Motivazione

• ✓Comprendere cosa motiva davvero ciascuno
• ✓Riconoscere che le motivazioni sono diverse per ogni persona
• ✓Capire come reagiamo agli eventi della vita
• ✓Migliorare la collaborazione nei lavori di gruppo

1. Parte 1

   Attivazione: "Cosa ti motiva davvero?"

   Una conversazione guidata fa emergere che la motivazione è diversa per ognuno. Non tutti sono motivati dalle stesse cose.

   Attività

   Discussione guidata sulla motivazione
   1. 1
      Quando ti senti motivato?

      Si esplorano le situazioni in cui ognuno si sente davvero pieno di energia e voglia di fare.

   2. 2
      Quando perdi motivazione?

      Si racconta cosa toglie energia, cosa fa dire "non ne vale la pena".

   3. 3
      Cosa ti fa dire "questo mi interessa"?

      Emerge l'insight chiave: non tutti rispondono alle stesse cose, le motivazioni sono profondamente personali.

2. Parte 2

   Esercizio chiave: Moving Motivators

   Ognuno costruisce la propria sequenza motivazionale ordinando le carte e si confronta con i compagni. Le differenze diventano visibili e comprensibili.

   Attività

   Moving Motivators — costruzione e confronto della sequenza
   1. 1
      Costruzione della propria sequenza

      Gli studenti ricevono le carte e le ordinano dalla più importante alla meno importante per loro, creando la propria sequenza motivazionale.

   2. 2
      Confronto e riflessione nel gruppo

      Confrontano le sequenze, discutono le differenze, spiegano le proprie scelte. Si scoprono distanze inattese tra persone vicine.

   3. 3
      Estensione: dinamiche di gruppo

      Domande guida: "Cosa succede quando lavoriamo insieme ma vogliamo cose diverse?", "Perché alcune situazioni danno fastidio a qualcuno e non ad altri?", "Cosa crea più attrito nei gruppi?". Le differenze di motivazione spiegano molte difficoltà nei gruppi.

3. Parte 3

   Impatto degli eventi sulle motivazioni

   Cuore del workshop. Gli studenti scoprono che lo stesso evento può avere un impatto enorme su qualcuno e quasi nullo su qualcun altro — e capiscono perché.

   Attività

   "Come reagisco davvero?" — valutazione dell'impatto sulle carte
   1. 1
      L'evento

      Viene proposto un evento reale: ricevere una critica, non vedere riconosciuto il proprio lavoro, qualcuno che decide al posto tuo, il gruppo che cambia piano all'ultimo.

   2. 2
      Valutazione personale

      Ogni studente prende la propria sequenza e segna su ogni carta l'impatto dell'evento: ➕ positivo, ➖ negativo, 0 neutro. Lo fa direttamente sulle carte.

   3. 3
      Confronto nel gruppo

      Si condivide cosa è stato colpito, cosa ha toccato di più, cosa invece non ha disturbato. Emerge il momento "wow": stesso evento, reazioni completamente diverse.

• Riconoscere cosa li motiva davvero
• Capire perché reagiscono in un certo modo
• Comprendere le reazioni degli altri
• Migliorare la collaborazione nei gruppi

Molto esperienziale. Il momento più potente è quando gli studenti vedono che lo stesso evento viene vissuto in modo completamente diverso.

“Non reagiamo agli eventi. Reagiamo a ciò che per noi è importante.”